一、概述

（一）学校概况

广西银行学校创建于1952年，原隶属于中国人民银行总行，2001年划转自治区教育厅管理，是广西壮族自治区教育厅直属管理的唯一一所金融经济类专业和工科类专业兼备、具有全日制中等职业教育、成人教育、干部职工培训、就业培训、国家职业技能鉴定等多种职能的公办国家发展改革示范校。学校坐落在景色秀丽的邕江之滨，校园占地面积640亩，建筑面积15.2958万平方米。学校开设有金融管理与实务、会计、数字媒体应用技术、计算机应用技术、旅游管理、酒店管理、高铁乘务、市场营销、电子商务、国际商务、物业管理、房地产经营与管理、广告设计专门化等16个专业，其中金融管理与实务、会计、数字媒体技术、电子商务和旅游管理五个专业为国家示范性专业。

学校为首批国家发展改革示范性学校、国家级重点中专，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“全区招生工作先进单位”、“国重及教学水平评估双优学校”、“广西首批示范中职学校”、“全区德育工作先进单位”、“全区学生资助工作先进单位”等荣誉称号，是“广西中等职业学校会计名师培训基地”，金融管理与实务、会计两个实训基地被评为“全区示范性校内实训基地”。

（二）学校定位

学校始终坚持面向广西，服务东盟，以培养民族地区技术技能型人才为己任，走校企合作、产学结合的办学道路，推进教育链、产业链、效益链“三链”融合，坚持“传承行业优势，服务地方经济，培育实用人才”的办学定位，以“就业立校，服务强校，合作兴校”为办学方针，按照“立足大金融、面向大市场”的思路办学，践行“做学生欢迎之师，创社会满意之校，育时代有用之才”的价值理念，秉承学校办学的“耕牛”精神和“崇德尚人”的校训，造就“高品位教师、高品质学生、大品牌学校”，打造“金管家,金手指，金点子，金牌导游，金牌创意”技术技能型人才，建设“全国一流，世界水准，特色品牌”的财经金融类职业学校。

（三）学生情况

学校中职现有招生专业（含专业方向）7个，开设专业涉及到财经商贸类、信息技术类和旅游服务类。2016年招收学生1273人，比去年多188人。学校全日制在校生规模2862人，较去年减少545人，降幅16%，中职在校生减少的原因主要由于我校当前正在调整中高职在校生比例，会适当的减少中职在校生而增加高职在校生的比例。

学校生源以初中毕业生为主，占招生总人数95.76%，往届初中毕业生、高中毕业和其他学历学生占16.10%。生源地分布：广西区内学生占87.98%，区外学生占12.02%。全部学生农村户籍（含县、镇非农）占89.6%，城市学生占10.4%，男女生比例为40.06%和59.94%。学校对新生选读原因调查显示主要是升学需求，专业喜好、普高择校不理想或无法录取。

2016年11月底中职新生专业分布

2016年11月底中职在校生分布

（四）教师队伍

学院师资力量雄厚，全院教职工280人，其中专任教师171人,副高级以上专业技术职称47人，中级专业技术职称79人，双师型教师70人。此外，学院还常年从企业聘请行业专家、学者担任客座教师、实训指导师等的兼职教师。学校现有生师比为16.74:1，“双师型”教师占专任教师比例达到40.9%，兼职教师比例为44.1%，专任教师本科以上学历比例实现100%，专任教师硕士以上学历比例高达48.5%，专任教师高级职称教师比例为27.5%。

（五）设施设备

学院高度重视实践教学条件建设，持续加大对相关实习实训设施设备的投入。特别是利用学院获得的五个广西壮族自治区职业教育示范特色专业及实训基地建设项目，建设涵盖金融专业、会计、电子商务和数字媒体等重点特色专业及相关专业群，极大地改善了校内实践教学条件。目前建有国内领先、特色鲜明的3D金融业务体验中心、银行\证券\保险业务实训中心、投资理财\互联网金融\贸易金融业务实训室、现代会计职业素质养成馆、互联网+会计职业能力培训中心、财会产教融合创新中心、会计多学科信息化测评中心、会计协同育人应用中心、财会服务咨询公司、沙盘模拟实训室、理实一体化报账业务大厅、会计证书考试测评中心、电子商务基础技能实训室、校园创客空间、商品拍摄及网店美工实训室、营销策划与商务谈判实训室、跨境电子商务实训室、互联网+N实训室、呼叫中心与网络客服实训室、电子商务竞赛与职业技能认证中心、电商营销推广与发布研讨中心、三维创意工场、移动数字媒体开发中心、模拟演播室、手绘技能实训室、平面设计工场等69间校内实训室（实训中心），目前已建成的实训实习工位达2400多个。学院拥有校内实习实训场地面积总计达22644平方米。

此外，学院目前拥有中国工商银行广西分行、中国农业银行广西分行、中国农业银行广西分行、中国银行广西分行、中国交通银行广西分行、广西北部湾银行、中国人民财产保险股份有限公司广西分公司、中国人寿保险股份有限公司广西分公司、中国光大银行广西分行、广西农村信用社、国海证券、申银证券、广西银雁金融配套服务有限公司、广西亚太富邦投资管理有限公司和广西北部湾投资集团有限公司校企合作实训基地等70多个校企深度合作的校外实习基地。学校的教学设施设备条件继续保持区内同类院校领先水平，2016年度共完成实训总课时超过4500学时。2016年校外实训基地接待实习实训学生共673人次。

二、学生发展

（一）学生素质

学校打造的金融职业素质养成基地，紧扣本校以金融专业为龙头的财经类文科学校特色，突出呈现金融职业色彩，以塑造具有优良金融职业素质的中职人才为目的，以中国传统文化与金融企业文化为核心，突出文化内涵，同时关注学生健康心灵的培育。以表现力丰富的展馆、图文资料等形式，充分调动学生视觉、听觉、触觉等感官系统。其中的德育教育基地构建以诚信文化为核心的职业道德环境；形成有助于学生良好职业操守和诚信精神养成的德育工作机制；建设以图片、文字、影像为载体的励志、诚信展馆与德育长廊；金融经济发展史教育基地，以“漫步金融”为主题，展现金融文化特色，强化学校的专业文化与职教氛围；而心理咨询室则以“强心励志”为落脚点，以个体咨询、团体游戏、心理行为训练、热线电话服务为抓手，宣传、普及心理健康知识，帮助学生正确认识自我，增强自信，尤其是为金融、会计等财会类专业学生树立正确的金钱观念，并强化挫折教育、生命教育，营造积极向上的校园文化氛围。2016年学生操行综合测评良好以上人数比例为92%,文化课合格率93%、专业技能合格率95%、体质测试合格率92%、毕业率100%。被评为自治区级“优秀学生”1人、“优秀学生干部”4人、“三好学生”7人、“先进班集体”3个。

（二）在校体验

学校对学生的学习生活进一步加大人员、资源和制度等方面的保障，学生的在校学习体验和生活环境的满意度均较高。此外，通过与学生代表坐谈，学生总体上对学校校园文化与社团活动的开展表示满意，但活动的普及面还有待进一步的提高。在中职学生将要去实习的5月份，学校组织2014级学生进行实习动员和指导，组织了一百多家企业进校园召开双选会，为我校2014级1041名学生先后提供了近4000个实习和就业岗位，同时，教务科研处、学生工作招生就业处和各系部及时对实习生的实习情况进行跟踪指导，使学生能顺利完成实习实训任务，顺利走上工作岗位。毕业生对学校在他们实习阶段和毕业时给予的就业指导表示满意。

为了让学生在学校期间就获得良好的职业体验，学校尝试推行校园内的“上班式”课程。“上班式”课程是围绕基层管理典型工作任务的内容，是按照行业规定的工作规范研发的课程。学校主要开发了服务业基层管理岗位最核心的理财能力、商贸能力、管理能力三个方面的课程。管理能力“上班式”课程的研发，突破了管理岗位任务和技能和技术难以量化和标准化的难题，对基层管理岗位工作的标准和技术创新提供思路和实践，受到了学生以及企业的一致好评。

而且学校各专业开发的收银技能、50种票据填写技能、文案写作技能等项目均以向行业开展职业培训和技能大赛，学校积极组织各级各类会计、金融技能大赛，与广西农村信用社、商业银行等行业组织多次联合举办职业培训和技能大赛。学生在校期间就能近距离的观察到行业内一线员工的工作风采，进而感受到会计、金融行业的独特魅力，以在校期间的良好体验树立其职业信心。

（三）资助情况

我校严格按照国家教育部和自治区教育厅的资助政策和要求，积极宣传和认真落实学生免学费和助学金的工作。完成我校14、15级中专内符合广西具有连片特困地区户籍而在户籍所在地之外就读的农村户口中职学生纳入国家助学金享受范围的增补认定工作，并对这部分增补的学生补发上个学期的助学金165000元。同时，学校认真做好中职资助学生相关信息核查工作，并在获得资助的中职学生群体中组织主题为“助学筑梦，励志成才”的征文比赛，选出优秀征文报送教育厅进行评比，我校会计1508班黄家欣同学征文《资助政策助我追梦》，获全区中职组三等奖。

在做好建档立卡贫困户子女学生资助方面，学校根据政策规定的流程要求，保证全日制正式学籍一、二年级的建档立卡贫困户学生、涉农专业学生和集中连片特困地区农村学生（不含县城）全部纳入中等职业学校国家助学金资助范围，按要求在全国资助系统设置并提交我校2016-2017学年助学金学生374人，助学金金额达374000元。此外，学校还按照教育厅的文件要求，认真编写《广西银行学校2015年度学生资助执行报告》、《2015年中职学生资助情况统计报表》、《2016年自查报告》、《2015年中等职业教育学生资助资金使用情况表》等报告报表，较好的完成了上级机关布置的相关工作。

（四）就业质量

（五）职业发展

为激发学生的创业意识、树立成功典型，鼓励就业创业联动，学校高度重视学生创新创业教育和创新创业基地的建设，设立“金愿”双创基金，制定《广西银行学校创新创业园管理办法（暂行）》、《广西银行学校学生创新创业园--入驻协议书》、《广西银行学校--金愿基金管理办法（暂行）》等相关管理制度，成立广西银行学校创新创业工作指导委员会对我校学生创新创业活动加强管理。

1.加强培训和指导

从今年三月份起，我校邀请企业专家、资深创业指导老师为广大学生举办了4期学生创新创业培训专题讲座，参与培训的学生达到480人次。同时，选派三名教师参加SIYB创业培训师资和创业指导师的培训，组建专业化指导队伍，定期对学生创业团队进行指导培训。成立学生创新创业导师库，邀请企业专家、优秀校友，高校资深创业指导教师参与，导师库目前已有10名导师。

2.建好一个平台——学生创新创业基地

今年4月16日，我校创新创业基地正式运营。基地占地约为230平米，目前已有9个项目正式入驻，5个项目团队正在培育当中，基地定期举行创业指导培训或团队交流。同时，正在筹建“银廊”创业长廊。

3.抓好两个融合——专业教育与创业教育融合、教学活动与商务活动融合

确定“职业能力+创业能力”的专业人才培养目标。根据经贸类专业特点及毕业生就业方向，学校将培养“服务型、经营型、创业型人才”作为办学宗旨，将就业创业能力作为各专业人才培养的必备能力，将创业教育融入专业教育之中。

同时，充分利用学生创新创业基地的企业资源，强化学生的职业能力，使教学活动与企业商务活动融合在一起。

4.以赛促建，营造创新创业氛围

今年5月，我校举办了第一届学生“互联网+”创新创业大赛，组队参加全区哇哈哈杯创业实践大赛，云梦想“互联网+”创业实践大赛等，通过相关大赛的举办和参与，培养学生的创业意识和参与创业的积极性，进而培养学生的就业创业能力。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校建立专业动态调整制度。针对全校各各专业在办学条件（特别是校内外实训基地建设情况）、学生质量、就业率、市场需求等方面进行跟踪评估，根据跟踪评估的情况，对市场需求不旺盛或办学条件优势不明显的专业暂停招生。确保各专业不仅要明确专业发展方向、明确就业岗位，而且有较好的校企合作，有与人才培养方案相匹配的师资和办学设施等条件。并选择其中基础条件好、特色鲜明、就业质量高、在校企融合等方面优势突出的专业点进行重点建设。经过调整，我校从原来开设16各专业，到今年仅招生7个专业，做到集中优势教学资源办好特色鲜明的专业。

（二）教育教学改革

学校积极开展改革创新，围绕提高教学质量，从解决课堂教学和实训教学中普遍存在的突出问题入手，加快中职各专业教学模式、教学方法、教学内容和评价机制等方面的改革，增强学校发展活力，提升培养技能型人才的水平，为更好的为地方经济和社会发展服务。为密切专业课程与地方社会经济的联系，增强学生学习的兴趣，提高教师课堂教学效率，学校分别在提高“学生学习愿望”和“教师育人动力”两个方面进行改革：一方面通过组织了全校各专业学生参加“首届工作过程知识大赛”等专业赛事，让学生明确专业学习目标和职业发展定位，提升学习积极性和主动性，充分发挥学习主体作用；另一方面通过课程设计大赛、说课比赛等教师教学技能比赛，通过比赛激发教师教学热情，促进教师的交流和提高，营造学校教育教学改革的氛围。

在广西银行学校理事会体制下，学校与企业之间通过建立“双方共同策划人才培养标准、双方共同设计教学方案、双方共同进行教学指导、双方共同实施过程监控、双方共同培育专业带头人、双方共同完成评价考核”的教学规划、实施、监控与评价模式，构建利益相关方合作办学，共同育人的长效机制，激发办学活力，为“订单式”、“工学结合”等校企合作人才培养模式提供保障。同时在专业理事分会的指导与帮助下对专业带头人实施联合培养制度，使专业带头人既有扎实的理论功底，同时又了解企业的生产经营流程，具有准确熟练的实践操作技能；在对学生进行技能实训等环节的教学成果以及就业质量考评时，企业全程跟踪，与学校一起进行评价与考核，形成对学校教育教学成果的双考核制度。企业以合作伙伴的身份，参与到各专业的课程开发、教学计划制定、课程教学与实训实习管理以及监控评价等教育教学的全过程，从而最大限度的保障了教学的质量以及学习内容与职业技能的相符性，便于学生今后能够直接的上岗，切实减轻企业对新入职员工的培训负担。

同时，我校在2016年开始全面推行行动导向的教学改革，为此，我们积极借鉴国内外有关教材编写的经验，以“工作过程导向，知识和技术够用”为原则重新选择和开发适合行动导向教学的教材，保证了行动导向教学改革的顺利进行。此外，我们还建立了由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。并努力创新教材的展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件等多种介质的立体化融合。

（三）教师培养培训

学校坚持“内培外聘、专兼结合”的原则，以建设“双师素质”为核心，多措并举，努力提高教师的业务能力和职业道德水平。2016年，学校共有10人参加境外交流学习，49人参加东部发达地区项目培训，20人参加了国家、区教育厅组织的骨干教师培训，45人参加各类专业建设与人才培养等学术研讨。教师通过参加项目培训、行业组织的骨干教师等培训，既开阔了视野，更新了观念，又提高了教学业务能力；30名专业课教师利用暑期深入企事业单位开展社会实践活动，在实践中教师不但了解了企事业单位岗位人才需求的变化，还参与了单位的具体业务工作，锻炼了能力。而且，还带回来一些实践单位的真实案例，使日常教学内容更贴近实际，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果；多渠道、分层次开展各种形式的师德教育，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。

（四）规范管理情况

学校始终以提高质量为办学生命线，高度重视并不断完善教学质量监控与保障体系，通过健全组织机构、强化教学过程监控、创新信息反馈机制、加强基层教学单位建设等举措，构建了目标明确、制度完善、运行规范的教学质量监控与保障体系，有效调动各教学单位积极主动进行自我评估，规范教学秩序，提升教学质量。为了提高人才培养质量，学校重视教学过程监控，严肃教学秩序和纪律，加强教学督导，建立了以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，实现了教学评价与质量监控的全员参与和全程管理。加强教学督导制度，充分发挥教学督导的监督、检查与评估作用。完善学生教学信息员管理制度，加强教学信息员队伍建设。坚持课堂教学质量评价及学生座谈会制度，不断创新信息反馈机制，有效推动了基层教学单位的教学管理。各教学单位高度重视教学信息反馈并采取有效措施加以整改。2016年全年，针对信息反馈中的意见，学校的8个基层教学单位共开展集体备课、观摩课、教学改革研讨会、教材建设研讨等形式多样的教研活动208次，依托校内外实训、实践教学基地，开展校内外的实训、实践教学156次，学生参加校外专业实践达1050人次。

（五）德育工作情况

近年来，学校紧紧围绕培养人才这个根本任务，从战略和全局的高度，充分认识加强和改进学生思想政治教育的重大意义，围绕“培养什么样的人和怎样培养人”，根据“以机制建设为保障、以课堂教育为主阵地、以教育管理为抓手、以校园文化建设为载体、以队伍建设为重点”的工作思路，确立了全方位、全员和全过程育人的工作理念，加强中职学生思想政治教育工作，努力推进和谐校园建设。

1.明确职责，加大培训，强化队伍建设，形成工作合力。 学校按“一个自然班配一个班主任”配强配齐班主任，提高班主任津贴，规范班主任培训制度，细化考核、奖励机制。目前全校已配齐103个班级的班主任。其中不乏党员和高级职称的老师。

2.创新活动形式，每月有主题，发挥活动育人功能。通过“清明祭英烈，共铸中华魂”、“纪念抗战胜利70周年”系列活动等形式，弘扬爱国主旋律。通过组织学生青年志愿者到养老院、社区开展志愿服务、为贫困山区捐献衣物、组织全校师生进行义务献血、五四表彰大会、举行以“尊师爱生，成人之美”为主题的爱生节等系列主题活动，树立和践行社会主义核心价值观。通过举办“学生技能竞赛暨文化艺术节”、学生“光盘”行动、学生“服饰美”比赛、学生社团文化艺术节、“奔跑吧，金职院”等系列活动，对学生进行素质养成教育，使他们潜力得到挖掘，兴趣得以展示，生活更加丰富。我校结合学校金融行业对诚信要求严格的特点，以“育诚信金融人，建诚信金职院”为目标，依托金融职业素质养成基地平台这一诚信教育载体，每年新生入学的第一课就是到基地参观学习，提高新生的思想道德素质。同时，通过建立学生诚信档案，设立诚信考场、召开“诚信教育”主题班会、观看“诚信励志”教育宣传片、出版“诚信”为主题的黑板报、举办以“诚信做人”为主题的演讲比赛和征文比赛、制定“诚信公约”等专项活动，大力弘扬诚信行为，增强学生的诚信意识。

3.狠抓网络育人阵地建设。 学校把信息化建设作为推进学生思想政治教育工作的有效途径，近年来，为加强学校宣传思想文化工作，在校园网上相继推出了“优秀学生风采 ”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动等专题网站。为了进一步增强移动互联网时代思想政治教育工作的实效性和针对性，学校设计出台了微信公众平台，内容覆盖面广、贴近师生，贴近实际，贴近学生眼球，增强对学生网络思想政治教育的吸引力和时效性。同时建立有一支网络评论员队伍，及时掌握网上舆情，了解学生思想动态，在舆论上对学生进行正面引导，传播正能量。

4.坚持解决学生思想问题与实际问题相结合，关注个体成长。一是关注学生心理健康工作。加大对学生管理工作者的培训力度，积极构建学校二级心理健康教育工作机制，建立了心理咨询中心专兼职教师队伍，建立学生心理档案，开展日常心理咨询；通过举办各类活动，加强学生心理健康教育，普及心理健康知识，提升心理健康教育水平和成效。二是构建奖、助、勤、贷学生助学体系。我校的学生资助科认真落实上级部门有奖、助、勤、贷的学生支助政策，完善贫困生资助体系，助力贫困学生成长成才，培育学生感恩意识。三是强化就业指导服务和就业创业意识教育。成立学生就业指导中心；将就业指导课纳入学校教学计划；启动全程化就业指导，并针对就业困难群体开展个性化就业指导，不断提升学生的就业竞争力和社会适应能力。

（六）党建情况

1.开展创建“学习型党组织”活动，提高党员思想道德素质。按照中央的统一部署和自治区学校工委、教育厅的有关文件精神，学校认真开展学习型党组织建设活动，具体如下：一是全面学习贯彻党的十八大以及十八届四中、五中全会精神；二是组织全校党员干部学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》；三是开展“党性教育”活动。组织党员重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、组织党员参观中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆等爱国主义教育基地；四是继续拖进师德师风建设。

2.继续开展“两学一做”学习教育。一是组织党员学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》等文件精神，党员老师们通过学习进一步提高了党性觉悟，坚定了正确的政治方向。二是召开了“两学一做”学习教育启动仪式。学校领导给全体党员同志作“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的专题讲课。

3.加强党员管理、健全党内生活制度，严格党的组织生活。一是认真开展“三会一课”，坚持民主评议党员制度，畅通党员干部参与党内事务的渠道；积极做好党员组织关系的转接工作。二是发挥党员的先锋模范作用。围绕中心工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象。

4.认真做好党员发展工作。根据党章规定和发展党员工作细则，努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实的基础。2016年为止共发展教师党员11人，推荐教师积极分子9人，动员学生撰写入党申请334份。

5.认真做好党支部的换届工作。根据工作需要，及时对党支部进行调整、换届工作，由原来的7个支部，调整为15个支部，并做好支委换届选举，进一步强化基层党组织的战斗堡垒作用，有利于党建工作的深入开展。

6.完善党校制度，强化党校地位。每年定期举办党校学习培训班，加强对教师、学生的思想教育工作，切实把思想政治工作融入日常的教育教学中去，进而提升队伍的整体素质，今年累计培训1000多人。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

校企合作是提高职业教育质量的必然要求，职业学校对接区域经济产业、培育办学特色、提高教育教学质量、实现校企双赢的必由之路。2016年，我校坚持开展校政行企深度合作，抓住机遇，开拓创新，着力探索和发展与政府主管部门、相关行业企业合作的新领域、新途径，进一步加大产教融合的力度。学校继续依托广西经济贸易职业教育集团，以集团理事会—校企合作理事会—专业理事分会“三级贯通”的校企合作机制，加强校企之间的沟通与合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作办学格局。年内与广西壮族自治区政府金融办、南宁市政府金融办、广西小额贷款公司协会、南宁市小额贷款行业协会、南宁市融资性担保行业协会、交通银行广西分行、广西农村信用社、中国平安财产保险股份有限公司广西分公司、用友新道科技有限公司、厦门网中网（软件）有限公司等政府部门、金融机构和企业在人才培养方案的制订（修订）、课程（教材）建设、实习、就业以及服务社会等方面开展深度校企合作，取得学校、学生、企业和社会多方共赢的丰硕成果。

（二）集团化办学情况

2016年，在国家集团化办学强劲东风的推动下，广西经济贸易职业教育集团工作正在向规范管理转变，实现由松散到紧密，由形式向深度合作的方向迈进。

1.共生发展的体制机制进一步完善。广西经济贸易职业教育集团完善了运行机制。具体而言：一是健全了集团组织机构。完善了集团内“两个理事会，三个委员会”的内部治理结构，建立了较为完善的管理组织体系。集团秘书处增设了关系协调部、资金管理部、成果推广部等三个部门，加强对了各项业务工作的管理。二是以章程为框架，以制度建设为抓手，完善了集团的各项制度。编制完成《广西经济贸易职业教育集团制度汇编》，建立了与市场经济体制相接轨的动力机制、政策机制、保障体制。三是健全了对话协作机制。集团以会议、论坛等多种活动为载体，构建起了政、校、行、企多方参与的对话平台。召开专业建设指导委员会会议、重点专业建设专家研讨会和职业教育沙龙，加强了职业教育的理论研究和校企合作经验交流。四是举行了2次大型的人才供需见面会，其他各类供需见面会40多次，为校企搭建了人才供需的平台。五是推进了产学研合作。依托成果推广部及专业群产学合作委员会，承办2016年度广西全区金融系统银行证券保险综合业务技能竞赛，并为广西农村信用合作社、北部湾银行等多个成员企业单位提供“技能比武”场地，先后参与了20多家企业的科研和技术咨询服务。

2.有效实现集团资源共建共享。搭建了信息共享平台。创新“互联网+”协同育人新理念，整合广西经济贸易职业教育集团各成员单位的信息化教学资源，建成“互联网+”的集团化办学平台，推动互联网模式下的专业建设、课程建设、资源建设。探索互联网支撑下的教育教学模式改革，创建了“互联网+技术”、“互联网+技能”、“互联网+校企合作”、“互联网+金融教育”、“互联网+招生就业”、“互联网+现代学徒制”、“互联网+国际化合作”等“互联网+N”共建共享平台。建立和完善广西经贸职业教育集团网站和公众微信平台。在原有集团网站的基础上，不断完善集团网站的布局，同时积极打造公众微信平台，增加了职教集团的办学生机和活力。学校充分利用集团企业资源创建校外实习实训基地，并以校企共建实训基地为平台，将实际操作与教学项目相结合，构建了校企合作联合设计和系统组织实训教学的新模式。集团在交通银行广西区分行、中国平安广西分公司、华安保险广西分公司、广西银雁金融配套服务有限公司、深圳卓越融通等20多家成员单位和其他企业建设了校企共建校内外生产性实训基地，满足集团内学生实习实训的需求。

3.积极推进校政行企共育的人才培养模式改革。形成“校政行企一体”的校企产教融合格局。集团先后和广西壮族自治区金融办、南宁市金融办、中国人民银行南宁中心支行、交通银行广西分行、广西农村信用社、南宁市小额贷款行业协会、华安财产保险股份有限公司广西分公司、广西亚太富邦投资管理有限公司等政府、企业和行业达成校企合作协议，并开展了系列校企协同育人活动，积极开展对外培训工作。依托校政行企战略合作，深化校企产教融合，积极探索“双体系、三模块、四主体和五对接”人才培养模式。积极推进“校政行企”联合创新实践教学体系。依托校政行企，深化校企产教融合，学校根据“双体系、三模块、四主体和五对接”的人才培养模式要求，建立以培养学生职业素质、岗位就业能力和职业发展能力为目标，以岗位认知、专项技能训练、岗位综合实训、顶岗实习为内容的“四位一体”职业能力培养体系，全力培养具有职业胜任、岗位适应、国际化视野并适应社会需要的高素质应用型人才。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校结合行业特点和专业特色，积极组织开展专业领域相关技能大赛，每年几百名学生先后在学校、自治区、国家级大赛中荣获各种奖项。学校承办的2016年广西职业院校技能大赛的会计技能大赛和沙盘模拟企业经营赛等两个赛项、承办了2016年广西金融系统银行证券保险综合业务技能竞赛。学校获得会计技能团体一等奖、沙盘模拟企业经营赛项二等奖的好成绩、电子商务技能赛项二等奖。参加全国金融职业教育教学指导委员会举办的2016年全国大学生银行综合业务技能大赛，取得团体一等奖，点钞、传票、字符录入三个单项一等奖的好成绩，为学校争得荣誉。

（二）社会服务

1.加强社会培训，服务社会与区域经济发展

学校以服务市场为导向，不断强化社会服务意识，利用行业与区位优势，打造广西金融优质培训服务平台，积极为金融行业和中小企业提供技术培训服务。搭建数字化远程教育学习平台，开放学校优质教学资源，将新技术、新领域融入培训，升级更新培训项目，实现社会培训从量变到质变的飞跃。年内为中国人民银行、农村信用社、保险公司、中国人寿、高速公路干部职工、中小学教师进行职业资格技能证书、会计从业资格证书等培训和考证，培训人员30000余人，社会反映良好。2016年，学校还承办“广西农村信用社北海办事处辖区县级农合机构2015年新员工岗前培训班”。

2.技能大赛服务

2016年，学校承办了“广西金融系统银行证券保险综合业务技能竞赛”、“自治区直属企事业单位银行系统职工职业技能大赛”、“广西农村合作金融机构综合业务技能竞赛”、“广西职业院校技能大赛（中职组）沙盘模拟企业经营赛项”、“广西职业院校技能大赛高职组会计技能赛项”。通过成功承办行业内的技能竞赛，促进了我校与广西金融行业的交流合作，在资源共享中实现了合作共赢，推动了金融学子跨校切磋、相互学习，更提高了学校的社会知名度。

3.促进校企合作共赢

学校立足自身实际、积极探索创新发展模式改革，主动服务经济社会发展和企业转型升级，在深化学校与企业、行业、政府间的合作，为形成满足区域经济发展需求，推进现代职业教育体系教学改革等方面做了有益探索。今年，我校已与南宁市政府金融办、交通银行广西分行、大地财险公司、广西正益无线科技有限公司、甲骨文（广西）OAEC人才产业基地、南宁市达利行小额贷款股份有限公司、深圳国泰安教育技术股份有限公司、中兴通讯公司、广西融资在线等政府部门、行业标杆企业等签订战略合作协议、共建校政行企产合作基地。由企业出资设立企业冠名订单班，例如，“天影互动班”、“深圳银雁大堂助理班”、“大通证券班”和“交通投资集团收费班”等订单班。校政行企战略合作促进了社会职业教育资源互补，实现了专业学习与职业岗位的无缝对接，使人才培养的规格和内容很好契合企业职业发展的需要，同时学院也能为企业提供了专业技术服务指导，实现校企合作双赢。

（三）对口支援

学校与扶绥县职业技术学校、田东职业技术学校以及德保县职业技术学校学校签订对口帮扶协定，成立对口帮扶工作领导小组，小组由主管教学工作的副校长亲自挂帅担任小组组长，设立办公室统筹及具体负责各项对口支援工作的落实，制定对口支援工作管理办法，从制度上提供了保障。2016年与对口支援县级职校间的校级领导工作交流5次，部门间交流8次，形成了稳定畅通的沟通机制。学校通过发放调研公函，网络咨询、领导带队实地调研等多种形式，在帮扶工作开展前做好调研工作，掌握各对口支援对象在教学与建设过程中所急需解决的问题，同时结合学校自身的资源与学科特点，制定出帮扶计划，力求做到量体裁衣，精准帮扶。

学校主动帮助对口支援职校开展实训室建设，提升帮扶对象的实践教学硬件水平。学校还积极邀请对口支援学校加入广西经济贸易职业教育集团，以集团为平台，努力搭建起对口支援职校与集团成员之间的桥梁，积极为对口支援中职学校寻找合作项目。职教集团内各项活动丰富，各对口支援职校的积极参与，助推了县级职校综合改革工作的提升，也拓展了对口支援工作的空间和领域。

六、举办者履责

（一）经费

学校合理配置单位资产，统筹安排经费预算。2016年学校教育经费总投入达5392.71万元。其中，生均财政（含专项）为1095元；自治区下达专项经费2600万元。其中，数字媒体示范专业实训基地建设项目经费500万元；民族传承建设项目经费100万元；新校区B-1-2教学楼建设项目经费2000万元。

（二）政策措施

广西壮族自治区教育厅作为学校主管部门，始终以科学发展观为统领,以中长期教育改革发展规划纲要为指引,积极落实学校的办学自主权，在学校教师编制、资金统筹、绩效分配和招生计划等方面都给予了重大支持，促进学校更快更好发展。在通过广西职业教育示范特色专业及实训基地建设项目，给予我校会计（2015年立项，2016年完成建设）、数字媒体和旅游等专业及专业群1100万元建设经费，极大的改善了学校的实习实训条件。

七、特色创新（典型案例）

校企合作推进教学模式改革

——互联网+证书教学一体化改革项目

1.项目背景

当今社会，基于网络的技术正在给学习带来革命性的的变化，并重塑了教育的过程。“混合式教学”就是要把传统学习方式的优势和互联网学习的优势结合起来，这种教学方式要求在课程设计和知识传递中，将课堂教学与信息技术进行融合，使教学过程“线下”（面授教学）与“线上”（网络教学）有机结合，并根据学生特点达到一个合理的学时分配。混合式教学模式更加符合学生的认知规律，能够有效提升课堂学习效率，使得以学生为中心的教学成为可能。

2.共建项目内容

（1）共建“互联网+课证岗”一体化课程。通过引入共建项目所提供的资源和服务，针对五门证书课程会计考试课程进行混合式课程改革。课程的实施由校企共建全套教学（学习）资源（包括电子教材、教学视频、在线题库、讲义等）、专业共建学习平台、掌上学校移动APP及教学主管全方位教学管理服务，学校老师按照人才培养目标进行备课，并组织课堂教学学生通过专业共建学习平台进行网络课程的学习。学生可以课上、课下利用资源进行学习和备考。学生在平台上的学习行为，如听课、知识点测试、课后作业、阶段测试、模拟试题等，都会被系统记录，老师可以掌握学生的学习和做题情况，从而有针对性地对学生进行督促和引导，提高学生的学习效果和考试通过率。

（2）共建网络教学（学习）平台。网络教学（学习）平台能够满足财会专业线上、线下教学各方面的需求，同时，双师平台要求学校参研教师与网校专家协同教学，为网校提供与课程相符的教学资源及教学服务，适应职业教育校企合作、产学结合的人才培养模式。针对每一门混合式教学课程，网络教学平台均提供学生端、教师端和管理员端三个功能区，以及掌上学校移动客户端。学生可在平台上完成听课、做作业、测试等学习任务，并可随时查询自己的学习记录和学习效果，有效的对自己进行评估。教师端为老师提供备课、开通课程和布置作业、课堂互动教学、学生学习情况查询及督促等功能。学校管理员端为学校管理员提供学生学习情况查询和教师工作考核功能。此外学生还可利用“掌上学校”移动App，能够提供听课、做题、考试、签到、课表、答疑等功能。老师实时了解学生学习情况。

（3）共建证书课程资源。校企共同研发会计基础等3门会计资格考试和初级会计实务等2门初级会计职称考试相关课程的教材、讲义、课件、高清视频、题库等教学资源用于会计专业人才的培养。其中学生学习资源包括网络课程、作业等。

4.共建项目效果

（1）提高证书考试通过率。通过远程授课、助教互动等多种教学形式引进优质教师，与学校自有教师共同承担教学任务，提升专业教学质量。

（2）提高教师的工作效率。学校老师在课程设计方面大大节省时间，把主要精力全部投入到提升教学质量上。针对每一节课程，设计了多套教学和互动内容，并可在教学中根据学生学习情况随时协助学校教师调整。

（3）实现优质教学和精品课程建设。教师结合自己的思想和经验，同时利用合作企业的教学资源，开发和建设具有特点和优势的精品课程，一体化课程平台为教师的精品课建设提供必要的软件平台。

（4）建成具有长效的产学研平台。“互联网+岗、证、课”一体化课程资源平台使教学和研究从数据案例资源到研究工具、实训工具、研究成果发表和转化等方面都得到完善和提升，而且平台具有极大的开放性，可以成为人才培养、科研创新、学术研究的有力工具。

（5）有助于师资的培养培训。“互联网+岗、证、课”一体化课程资源平台建设中，会计专业教师融入资源建设中，在建设中提高自身的业务水平和专业水平。同时通过平台资源的学习，可促进青年教师积极参与会计专业资格证书考试，保证教师的双证、多证持有率。

八、问题与展望

（一）存在问题

1.专业建设、教育教学质量与区域经济社会发展需要仍然存在着一定差距

专业结构有待进一步优化，贴近区域产业发展、与行业企业紧密合作的优势专业群建设有待进一步加强，专业服务产业发展的能力有待进一步提升；教学改革需要进一步推进，人才培养模式需要进一步创新，人才培养质量需要进一步提高。

2.“双师型”教师队伍建设要进一步加强

我校目前“双师型”教师队伍与高素质技能型人才培养的需要还存在一定差距，具有企业工作经历的专业教师数量、专业教学团队中来自生产一线的兼职教师比例、承担的教学任务等有待进一步提高。“双师型”教师队伍的培养和评聘制度还需进一步完善。

3.产教融合校企合作的体制机制创新要不断完善

在推进产教融合，实现校企合作、工学结合，促进“五个对接”方面，我院现有的体制机制还需要进一步创新。学院今后还将以创新体制机制为重点，进一步加强校企合作、工学结合人才培养模式改革，跨越职业与教育、产业与学校、工作与学习的界限，提高教育教学质量，依托金融行业办出特色鲜明的职业教育。

4.经费投入与学校发展还存在一定差距

学校各项办学条件有待进一步完善，而财政投入不能完全适应学院发展的需要，办学经费相对短缺，以举办方为主、全社会参与的多渠道投入机制尚未完全形成，教育教学投入的力度有待进一步加大。

（二）工作展望

1.完善制度，规范管理，促进学校管理水平提升

学校要坚持依法治教、依法治校，积极贯彻落实国家有关职业教育各项决策部署。要加强制度建设、创新运行机制，进一步建立和完善学校各项规章制度。全校上下要进一步更新管理理念、改进方式方法、提升管理水平，加快实现学校治理能力的现代化，充分发挥管理工作对职业教育改革发展的推动、引领和保障作用。通过提高学校管理规范化、精细化、科学化水平，为学校构建特色鲜明的现代职业教育体系，提升服务广西区域经济社会发展的能力奠定坚实基础。

2.抓好教学工作诊断与改进，不断提升人才培养质量

学校要根据教育部的部署建立教学工作诊断与改进制度。根据学校的办学理念、办学定位、人才培养目标，认真查找在教育教学全过程中存在的不足，不断加以完善和提高。要完善保障人才培养质量的机制，不断完善内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效，持续提高人才培养质量。通过完善学分制，推进弹性学制，充分调动学生学习积极性和主动性；改革学生学业考核评价办法，构建符合职业教育人才培养特点、具有学校特色的开放型质量评价体系；加强学生教育与管理，形成“教育、管理、引导、服务”四位一体的学生工作模式；加强创新创业教育，稳步提高毕业生的就业率和就业质量。

3.建设结构合理、素质优良的“双师型”师资队伍

坚持“引培并举、专兼结合”，大力加强高水平、“双师型”教师队伍建设。完善教师培训机制，与行业企业合作培养专业教师，不断提升教师的双师素质。进一步完善兼职教师库，吸引企业一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师，使兼职教师承担的专业课学时比例超过50%。继续推进高水平师资队伍建设工程，使教师队伍中的高层次人才比例进一步提高，争取在国家级、自治区级优秀教学团队和教学名师的建设上有突破。

4.继续推进校政行企合作，为职业技能人才培养提供条件支撑

为更好地争取政府的支持，充分发挥学校、企业和行业组织的优势，学院要进一步深化校政行企战略合作。争取在政府有关部门的指导和支持下，构建四个平台：一是搭建资源共享平台，通过共建深度校企合作的校内外实习实训基地，充分利用社会各方资源促进职业教育发展；二是搭建信息交流平台，保障课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，并建立职业技能人才培养的正确导向；三是搭建企业用工平台，促进学生实习就业质量，解决企业用工问题；四是搭建技术服务平台，促进学校为社会提供智力服务和科研成果转化。通过校政行企合作，不断完善人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的合作机制，实现互利共赢，促进职业教育更好地服务广西区域社会与经济发展。

5.提升科研水平和社会服务能力

坚持引导教师面向行业企业开展技术服务。充分利用现代教育技术手段，开放教育资源，积极为行业、企业等提供员工培训和继续教育服务。主动服务学习型社会建设，为社会（社区）成员提供多样化、个性化学习，使学校成为广西金融行业从业人员继续教育、技能培训、新技术推广、先进文化传播的中心。

6.坚持以人为本，建设和谐校园

坚持以人为本的办学理念，以内涵发展为主题，以人才培养为中心，以理想信念教育为重点，以思想道德建设为基础，以校园文化建设为载体，努力营造和谐育人的良好氛围。进一步加强师德师风建设、校园文化建设、平安校园建设、生态环境建设，建设充满生机和创造力的和谐校园。